《小石潭记》教案课程标准应包括以下内容：
教学目标
知识与技能：
疏通文意，整体感知课文内容。
通过推敲、揣摩、品味文中词语与句子，概括小石潭的特点。
掌握抓住景物特征加以细致描摹的方法，提高鉴赏能力。
积累常见的文言实词、虚词，提高阅读文言文的能力。
学习对景物入微地观察并抓住特点写景，提高对美的鉴赏能力。
理解作者在贬居生活中孤独凄凉的心境。
过程与方法：
通过小组合作探究的方式，让学生主动参与到课堂中来。
通过比较、分析、归纳等方式，让学生更加深入地理解文章的内容。
创设情境，激发学生的学习兴趣，引导他们通过想象和联想感受小石潭的美景。
情感态度与价值观：
体会作者由乐到忧的情感变化，理解作者寄情山水的思想感情。
培养学生热爱自然、珍惜自然美的情感。
教学重难点
教学重点：
疏通文意，掌握文中实词以及虚词“以”、“为”等词的不同含义。
背诵全文。
理解作者寄情于山水的思想感情，理解文中的乐与忧。
感受景物特点，学习文章写景、抒情的方法。
教学难点：
分析写作手法，探究景物特点，品味根据景物变化透露出的作者的情感变化。
情景交融的写法，理解作者如何通过景物表达情感。
教学过程
情境导入：通过描述小石潭的地理位置和环境，激发学生的好奇心和探究欲。
初读课文：指导学生正确朗读课文，结合注释和工具书理解文意，积累文言词汇。
细读课文：
分析作者的游踪，感受景物特点，学习文章写景、抒情的方法。
通过小组讨论和全班交流，深入探讨文中的写作手法和情感表达。
体会作者由乐到忧的情感变化，理解作者孤独、凄凉的心境。
总结提升：
总结本课的学习内容，强调文言文学习的方法和技巧。
布置课后作业，如背诵全文、完成练习题等，巩固所学知识。
教学评价
通过课堂表现、小组讨论和作业完成情况评价学生的学习效果。
通过背诵和默写课文，检验学生对文言文的掌握程度。
通过写作练习和情感表达，评估学生是否真正理解了作者的情感和文章的意境。
通过以上教案课程标准，可以帮助学生系统地学习《小石潭记》，提高他们的文言文阅读能力和鉴赏能力，同时培养他们的审美情趣和情感表达能力。