加强学校教学常规管理，提高教学质量，可以从以下几个方面入手：
加强组织领导，健全责任机制
成立以校长为组长，副校长为副组长，教务处主任及各教研组长、备课组长为成员的教学常规管理领导组，明确分工，强化责任，全面负责教学常规的过程性检查工作。
定期召开教学工作专题会议，总结前一段教学工作的得失，认真听取教师在教学中遇到的困惑，找准制约学校发展的瓶颈，明确任务并制定相应措施。
落实校长推门听课制度，领导班子成员不打招呼进行随堂听课，并及时与教师交流，指出不足和改进意见。
加强队伍建设，促进教师专业发展
开展校本培训，提升教师专业素养，坚持每周的集体备课组活动制度，建立健全教师外出学习制度，组织教师收看名师教学实录、听专家讲座等。
利用学校网络资源，让更多的教师接受新理念，从而转变自己的教学行为。
强化常规管理，提高教学质量
在教学管理中加强对教师教学的过程性管理，实现教学工作“五认真”，包括备课、上课、辅导、作业批改、考核学生等基本环节。
备课要坚持个人备课与集体备课相结合，同年级学科任课教师每周定时、定点、定内容、定中心发言人开展集体备课。
上课是教学的中心环节，要求教师做到“三多”和“五技能”，处理好“创新”与“双基”“手段与目标”的关系，力求“当堂任务当堂清”。
注重作业布置与批改管理，控制作业量，确保作业批改及时、认真。
强化常规检查，增强工作实效
通过教师会、学生、宣传窗、广播等形式进行广泛的宣传和发动，让全校师生知晓并参与到教学常规管理活动中来，营造良好的教学氛围。
强化值日行政巡视制度，健全学校行政挂钩年级及备课组制度，要求全体行政人员深入教学第一线，及时了解教学工作情况。
定期、不定期对全市中小学教学管理和教学质量进行监督和评估，及时掌握情况，发现问题，总结经验，加强指导，促进全市教育教学质量的提高。
优化校本教研，推进课程改革
学校要以科研为抓手，立足课堂教学，着眼教学质量，不断壮大骨干教师队伍，充分发挥骨干教师的作用。
通过“结对子、搭台子、压担子”，提高骨干教师的教学水平，使他们尽快脱颖而出，从而达到“领头羊”的目的。
完善奖惩机制，激励教师拼搏
建立健全教学质量监控体系，坚持各级领导听课制度，强化教学检查制度，明确教务处在教学管理中的职责。
完善决策、执行、监督机制，形成“管、办、评”分离的新型现代管理机制。
转变学校管理方式，强化服务意识，树立以人为本的学校管理思想，全心全意为教师服务、为教学服务、为学生服务、为学习服务。
通过以上措施，可以有效地加强学校教学常规管理，提高教学质量，促进学校的内涵发展。