开设小学期的原因主要有以下几点：
加强课程建设：
小学期作为一个为期一个月左右的短期学期，可以让学生在更短的时间内集中学习特定课程，从而加强课程的系统性和深度。
创新人才培养模式：
通过小学期，学校可以尝试不同的教学方法和课程安排，探索更加符合现代学生需求的人才培养模式。
提升教师素质：
小学期可以提供一个平台，让教师在短时间内进行教学创新和实践，从而提升教师的教学水平和专业能力。
提高教学质量：
通过集中授课和系统讲授知识，小学期有助于提高教学效果，使学生能够更高效地吸收和理解知识。
全面提升国际性：
小学期可以邀请国内外知名学者和专家进行授课，让学生接触国际前沿的学术氛围，提升学校的国际化水平。
解决资源利用问题：
传统的二学期制难以实现优质教育资源的充分利用和共享，小学期可以打破这一限制，让学生有更多机会接触和利用社会资源。
增强实践训练：
在金融危机和就业竞争日益激烈的背景下，加强在校大学生的实践训练显得尤为重要。小学期可以为学生提供更多的实习和锻炼机会，提升他们的实际操作能力和就业竞争力。
缓解学习压力：
小学期可以为学生提供一个相对宽松的学习环境，让他们在暑假期间有更多的自由支配时间，从而缓解正常学期的学习压力。
尽管小学期存在一些问题和争议，如部分学生将其视为“凑学分”的工具，但其初衷和预期效果是积极的，有助于推动高校教育教学的改革和发展。