编写英语阅读教案时，可以按照以下步骤进行：
教材分析
详细介绍教材的内容和知识点，包括文章的结构、主题、重点词汇和句型等。
分析教材的版本和特点，以便更好地理解和运用教材内容。
教学目标
明确教学目标，包括语言目标、阅读技能目标、文化意识和跨文化交流能力等。
设计具体、可衡量的教学目标，以便于评估学生的学习效果。
教学重点与难点
确定教学的重点和难点，如文章结构、词汇积累、阅读策略等。
制定应对策略，如加强词汇积累、多做阅读练习、分析长难句等。
教学过程
导入：利用图片、视频或故事等引入本节课的主题，激发学生的阅读兴趣。
预读：引导学生快速浏览文章，抓住文章大意，了解文章的基本结构。
略读：让学生快速阅读文章，获取关键信息，培养快速阅读能力。
精读：深入阅读文章，探讨细节和观点，培养学生的阅读理解能力。
读后活动：设置小组讨论、角色扮演、思维导图等互动环节，让学生在实践中运用语言，培养团队合作和批判性思维能力。
教学方法
采用多种教学方法，如讲解、示范、小组讨论、角色扮演等，以提高学生的学习效果。
注重培养学生的主动学习能力，鼓励学生提出问题、进行预测和推理。
评价与反思
设计评价方式，如阅读理解题、选择题、填空题或简答题等，检查学生的理解程度。
进行反思，总结教学过程中的优点和不足，以便不断改进教学方法。
教学材料
《新编英语四年级下册》第二单元“In the Park”阅读篇章
相关的图片和视频
生词表和短语解释卡片
岛屿地图（可自制或打印）
教学过程
导入（5分钟）
展示一张公园的图片或视频片段，激发学生好奇心。
提问：“If you could explore any mysterious island, what would you expect to find there？” 鼓励学生用简单的英语表达想法。
生词学习（10分钟）
分发生词表和短语解释卡片，引导学生学习新词汇，如“mysterious”, “treasure”, “obstacle”等。
通过造句练习，加深对新词的记忆，并解答疑问。
预读（10分钟）
快速浏览文章，抓住文章大意，了解文章的基本结构。
提问学生关于文章主题和结构的问题，帮助他们理解文章框架。
略读（10分钟）
让学生快速阅读文章，获取关键信息，如主要活动和动物。
提问学生关于文章细节的问题，检验他们的理解程度。
精读（15分钟）
深入阅读文章，探讨细节和观点，如动物的行为和公园的环境。
讨论文章中的一些表达和文化背景，增强学生的文化意识。
读后活动（10分钟）
设置小组讨论，让学生分享自己在公园中的经历和感受。
分组进行角色扮演，模拟公园中的不同角色，如游客、管理员等。
制作思维导图，帮助学生梳理文章的主要信息和结构。
评价与反思（5分钟）
完成阅读理解题，如选择题、填空题或简答题，检查学生的理解程度。
反思本节课的教学效果，提出改进建议。
通过以上步骤，可以编写出一个结构清晰、内容丰富的英语阅读教案。