小学动力机制是指 引起和维持个体活动并使活动朝向某一目标的内部心理过程或内部动力。这一定义涵盖了学习状态、内在学习动机、外在学习动机、求知欲和好奇心等多个方面。具体来说，激发学生内在学习动力，从外部学习动机着手，激发学生自主学习的兴趣，推动学生的内在学习动机的养成，使学生进入高效率学习状态，明确学习目的，端正学习态度，促进内因的转化，激发学生发展潜能，让学生认识到自己是学习的主人。
此外，动力机制还表现为启动性，即动机具有发动行为的功能，能使个体从静止状态转向活动状态，并引导和维持人们进行学习活动的一种内部力量或内部机制。这种机制不仅使学生对所学的东西有一定的指向性，而且也有一定的动力使学保持下去，在遇到困难时有克服困难的意志力。
因此，小学动力机制是通过激发学生的内在动机，促进学生的积极参与和自主学习，从而实现学习目标的过程。这一定义有助于我们理解学生在学习过程中的心理状态和行为表现，并为教育实践提供指导。