小学教育文化理念是指小学教育在教学实践及教育思维活动中形成的对于“教育应然”的理性认识和主观要求。它体现了教育主体对于教育目的、教育方法、教育评价等方面的基本看法和追求。小学教育文化理念通常包括以下几个方面：
学生为本：
尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥学生的主观能动性，尊重小学生身心发展的特点和教育教学的规律，提供适合的教育，促进小学生生动活泼的学习和健康快乐成长。
师德优先：
强调教师应具备高尚的师德，以身作则，成为学生的榜样和引导者。
能力为重：
注重培养学生的综合素质和能力，包括知识、技能、情感、态度和价值观等方面，而不仅仅是学科知识的传授。
终生学习：
鼓励教师和学生不断更新知识和技能，以适应社会发展的需求，培养具有终身学习能力的人才。
全面发展：
关注学生的个性化需求，促进学生的个性发展，确保所有学生都能获得平等的教育机会和资源，不受性别、种族、社会经济地位等条件的限制。
创新精神：
注重培养学生的创新思维和创造力，鼓励学生主动探索、发现和解决问题，培养创新思维和实践能力。
实践能力：
强调学生的动手能力和实际操作能力，通过实践活动来提升学生的综合素质。
评价多元化：
建立多元化的评价体系，以全面评价学生的表现和发展，不仅关注学生的学业成绩，还关注学生的情感、态度和价值观等方面。
和谐师生关系：
倡导关爱与友善，营造和谐师生关系，为学生提供一个良好的学习和成长环境。
这些理念共同构成了小学教育的文化基础，旨在为学生提供一个全面、均衡、个性化的教育环境，促进学生的全面发展。