小学喜欢同性玩的原因可能涉及多个方面，以下是一些可能的解释：
性取向的天生特征
性取向是一种天生的特征，而不是一种选择。青少年在成长过程中，逐渐认识到自己的性取向，并可能表现出对同性的吸引。
心理和情感因素
青少年时期是一个心理和情感变化剧烈的阶段，他们可能会因为与同龄人的亲密互动而感到愉悦和安慰。这种情感上的依赖和亲近感可能使他们更倾向于与同性朋友一起玩耍。
社会环境和家庭教育
家庭环境和父母的态度对青少年的性取向和行为模式有重要影响。如果父母对孩子的异性交往持保守态度，或者孩子在成长过程中缺乏与异性的互动机会，可能会导致他们更倾向于与同性建立亲密关系。
生理发育和心理变化
在小学阶段，青少年的生理开始发育，性意识逐渐觉醒。他们可能会通过模仿、尝试等方式来探索自己的性身份和性取向，而与同性朋友一起玩耍可能是他们探索的一部分。
同伴关系的影响
同伴关系在青少年时期非常重要，他们往往会模仿和学习同龄人的行为和态度。如果一个孩子在小学阶段与同性朋友关系密切，可能会更自然地表现出对同性的喜欢。
建议
理解和接受：首先，家长和老师应该理解和接受青少年的性取向和情感需求，不要过分担忧或批评。
沟通和支持：与孩子进行开放、诚实的沟通，了解他们为什么喜欢与同性玩，并给予支持和引导。
增加社交机会：鼓励孩子参加各种社交活动，增加与异性的互动机会，帮助他们更好地理解和适应不同性别的交往。
专业帮助：如果孩子的行为或情感问题持续存在或影响到日常生活，建议寻求专业的心理咨询或治疗。
总的来说，小学喜欢同性玩是一个复杂的现象，涉及生理、心理、社会和家庭等多方面的因素。理解和接受孩子的性取向和情感需求，给予他们足够的支持和引导，是帮助他们健康成长的关键。