小学教育目的的依据主要包括以下几点：
特定的社会政治、经济、文化背景：
小学教育目的的制定受到社会制度、经济条件和文化历史背景的影响。不同的社会发展阶段、社会政治制度以及文化背景都会导致教育目的的不同。
人的身心发展特点：
制定小学教育目的时，需要充分考虑小学生的身心发展水平及其阶段特征，尊重他们的兴趣与需要。这包括关注儿童发展的共性及存在的差异性。
制定者的教育理想和价值观：
教育目的是教育者观念中预先建立的未来新人的主观形象，反映了教育者的教育理想与价值观。
马克思关于人的全面发展学说：
这一理论为制定我国教育目的提供了科学的人的发展观和人的发展的必然规律。
综合以上依据，可以得出小学教育目的的确立是一个综合考量的结果，既要反映社会发展的需求，又要考虑个体的身心发展特点，同时还要融入教育者的理想和马克思的理论指导。