幼儿园教育小学化是指 幼儿园的教育内容、教学方式、教育管理和评价体系等方面提前引入小学阶段的模式。这种现象具体表现为：
教学内容小学化：
幼儿园开始教授小学阶段才应该学习的知识，如拼音、写字、算数等，甚至要求幼儿完成小学阶段的家庭作业。
教学形式小学化：
采取小学教师的方式方法，重上课而轻保育，教育方法上重批评而轻观察，引导孩子活动时重主导而轻主体，重灌输而轻互动。
教育管理和评价体系小学化：
幼儿园的管理和评价标准开始像小学靠拢，可能会布置家庭作业，组织各种形式的考试。
幼儿园教育小学化违背了幼儿身心发展的特点，忽视了幼儿在游戏中的主动探索性学习，以及语言能力、数理逻辑能力、音乐欣赏能力、身体运动能力、人际交往能力、自我评价能力、空间想象能力、自然观察能力等多智能的全面开发，带来了很大的负面影响。
为了解决这个问题，教育部已经展开专项治理，禁止幼儿园教育小学化现象的发生。