陶行知的生活教育理论包含三个基本观点：
生活即教育：
陶行知认为教育应以生活为中心，过什么样的生活便是受什么样的教育，过好的生活便是受好的教育，过坏的生活便是受坏的教育。这一观点强调教育与生活的紧密联系，认为教育应源于生活并服务于生活。
社会即学校：
陶行知提出“社会即学校”的观点，认为到处是生活，即到处是教育；整个社会是生活的场所，亦即教育之场所。这一观点强调教育不应局限于学校的围墙之内，而应延伸到整个社会，利用社会资源进行教育。
教学做合一：
陶行知主张“教学做合一”，认为教学活动应与生活实践相结合，克服书本知识与生活实践脱节、理论与实际分离的弊端。这一观点强调教学方法上的变革，主张教、学、做三者的有机结合。
这三个基本观点共同构成了陶行知生活教育理论的核心，强调教育与生活的紧密联系，主张教育应源于生活并服务于生活，同时通过改革教学方法，实现教、学、做的有机结合。