在体育说课中体现大单元教学，可以通过以下几个步骤来实现：
明确大单元教学的目标和主题
根据《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》的指导，设计出结构化和系统化的大单元教学计划。明确大单元的名称、目标、教学内容、教学方法和评价方式，确保教学内容与课标紧密结合，体现体育教学的特色。
设计大单元的学习目标
根据学生特点和核心素养目标，设定运动能力（包括技能与体能、知识与方法）、健康行为和体育品德等方面的目标。明确学生需要掌握的知识和方法、学习的技能以及发展的体能等。
规划大单元的教学内容
从学生核心素养发展需要出发，设计包括基础知识、基本技能、技战术运用、体能、展示与比赛等内容。重点在于如何服务学生“学、练、赛”一体化结构发展。
采用多样化的教学方法和手段
结合体育课堂教学的特点，采用多种教学方法和手段，如合作学习、探究学习等，激发学生的学习兴趣和参与度。
实施多元化评价方式
通过观察、记录学生在学习过程中的表现，以及参与比赛的成绩，进行综合评价，及时反馈和调整教学策略。
进行持续的教学反思和调整
根据学生的学习反馈和教学效果，不断优化大单元教学设计，确保教学目标的有效实现。
在课堂教学中落实大单元教学
教师需要首先明确大单元教学的核心理念，即注重整体性、连贯性和深度。在备课时，将教学内容按照主题或知识点进行整合，形成一个大单元，确保各个部分之间逻辑清晰、相互关联。
激发学生的学习兴趣和积极性
在教学过程中，教师应采用多种教学方法和手段，如小组合作、情境模拟、案例分析等，激发学生的学习兴趣和积极性。
培养学生的高阶思维能力和问题解决能力
教师应注重培养学生的高阶思维能力和问题解决能力，让学生在掌握基础知识的同时，也能够独立思考、创新实践。
通过以上步骤，可以在体育说课中有效地体现大单元教学，促进学生的全面发展。