三年级数学学科的特点主要包括以下几个方面：
基础知识为主
三年级数学依然以基础知识为主，学生需要掌握加减乘除、比较大小、排列组合等基本概念和计算方法。
注重实际应用和操作能力
教学不仅要求学生理解数学概念，还要求他们能够运用这些知识解决实际问题，培养学生的数学思维和创造力。
数字敏感但审题不认真
学生通常对数字较为敏感，但在审题时容易出错，经常因为审题不仔细而导致计算结果错误。
接受新知快但遗忘也快
学生对新知识的接受能力较强，但往往需要反复练习才能牢固掌握，尤其是数学概念和解题方法。
多位数运算的深化
三年级是整数学习的最后一年，多位数运算占全年教材的近一半，对提高学生的计算能力起着重要作用。
数学概念的拓展
开始接触分数、小数等新概念，并引入简单的几何概念，如角、线段、基本图形等，为后续学习打下基础。
实际应用题的增加
题目更多地与实际生活场景相结合，要求学生运用数学知识解决实际问题，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
空间观念的培养
通过图形的识别和简单的几何知识，培养学生的空间观念和想象力。
模仿思维与单向思维
儿童学习数学的方式主要是模仿，但往往只是简单地模仿。此外，他们的思维具有单向性，即只能从左到右推导，不能从右到左推导。
建议
加强审题训练：通过更多的练习和反馈，帮助学生提高审题能力，减少计算错误。
反复练习：对于新知识和解题方法，需要反复练习，以巩固记忆和理解。
结合实际生活：在教学中多结合实际生活场景，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
培养逻辑思维：通过逻辑推理和问题解决训练，培养学生的逻辑思维能力。
这些特点反映了三年级数学在知识深度和广度上的逐步拓展，同时也指出了学生在学习过程中可能遇到的一些困难。教师在教学过程中应根据这些特点，有针对性地设计教学活动和练习，以帮助学生更好地掌握数学知识。