拆表的故事具有深远的教育意义，主要体现在以下几个方面：
启发好奇心
小孩子因为好奇心驱使，将手表拆开，想一探究竟。这展示了儿童对未知世界的好奇和探索欲望。陶行知通过引导和教育，不仅没有打击孩子的这种好奇心，反而激发了他们的学习兴趣。
培养独立性和创造力
陶行知没有简单地惩罚孩子，而是耐心地了解原因，并让孩子亲自参与修表过程，甚至买了一只旧表让孩子回家拆装。这种做法让孩子通过实践学习，培养了他们的动手能力和独立解决问题的能力。
尊重和理解孩子
陶行知尊重孩子的行为，理解孩子的好奇心是一种求知欲，是出息的表现。他通过引导和教育，而不是惩罚，让孩子在错误中学习，从而培养了他们的创造力和探索精神。
手脑结合，灵活运用
故事强调动手与动脑相结合的重要性。通过拆表和修表，孩子不仅理解了手表的工作原理，还锻炼了他们的思维能力和动手能力。陶行知的教育方法体现了“手脑结合，灵活运用，敢于思考，善于发现”的教育理念。
激励探索和创新
通过让孩子亲自体验拆表和修表的过程，陶行知激励孩子不断去探索和发现新事物，培养他们的创新精神和解决问题的能力。
教育的宽容与引导
陶行知的教育方法体现了宽容和引导的重要性。他通过耐心地了解和引导，而不是简单地惩罚，让孩子在错误中学习，从而培养了他们的自信心和探索精神。
综上所述，拆表的故事通过启发好奇心、培养独立性和创造力、尊重和理解孩子、手脑结合、激励探索和创新以及教育的宽容与引导等方面，具有深刻的教育意义。这个故事告诉我们，教育应该尊重孩子的天性，引导他们通过实践学习，培养他们的动手能力和创新精神。