幼儿园教师的教学方法包括以下几种：
启发式教学法
注重激发幼儿的学习兴趣和参与活动的主动性、积极性，使幼儿愉快地参与到活动之中。
注重调动幼儿的心智活动，提供给幼儿一种自我探索、自我思考、自我表现的机会。
注重建立民主、和谐的师生关系，师生双方相互尊重、相互信任、相互配合、相互促进。
情景教学法
为幼儿创设一个具体、生动、形象的学习情景，并通过合适的方式把幼儿完全带入这个情境之中，让幼儿在具体情境的连续不断的启发下有效地进行学习。
要让幼儿身临其境，在情境中观察、感知、操作、体验，在具体情境的感染下产生欢乐或苦恼、爱或恨、喜悦或愤怒等情感。
创设的模拟情境在形式上要新颖，新奇的刺激容易引起幼儿的注意，容易唤起幼儿的求知欲；在内容上要有实用性，创设的情境要能有效地达到目标，不搞花架子。
活动操作法
根据教学目标提供物质材料，引导幼儿在操作物质材料的活动中充分动手、动脑、动口，从而获得经验的方法。
暗示教学法
通过暗示手段，如情境暗示、语言暗示、体态暗示等，激发幼儿的学习兴趣和潜能，促进其学习效果。
直观法
包括观察法和演示法。观察法是教师有计划、有目的地领导幼儿感知客观事物的一种方法；演示法是教师在教学中向幼儿出示各种实物、教具、模型进行示范性操作的方法。
数学游戏法
通过游戏的方式，让幼儿在玩中学，学中玩，激发他们对数学的兴趣。游戏可以包括情节游戏、感官游戏、口头游戏和竞赛游戏等。
讨论教学法
引导幼儿围绕特定的主题或问题展开讨论，鼓励他们提出自己的观点、分享经验和思考问题，培养批判性思维和合作精神。
故事教学法
通过讲述和阅读故事来进行教学，故事可以激发幼儿的想象力和好奇心，帮助他们理解和掌握知识。
视听教学法
利用多媒体技术和教学影音资料来进行教学，提供多样化的学习资源，激发幼儿的兴趣和注意力，促进他们的感知和理解能力。
主体参与教学模式
让学生积极主动地参与教学活动，能动性与创造性地完成教学任务，促进学生的主体性发展，提升教学水准，提高课堂教学效率与质量。
这些教学方法可以根据幼儿的年龄特点、兴趣爱好和教学目标进行灵活运用，以达到最佳的教学效果。