陶行知的教育思想主要包括三大基本理念：“生活即教育”、“社会即学校”和“教学做合一”。这些理念不仅在其时代具有深远的影响力，而且对后世教育提供了重要的启示：
生活即教育
核心观点：生活是教育的中心和目的，教育必须与生活紧密相连。陶行知认为，只有积极向上的生活态度才能培养出积极向上的学生。
启示：现代教育应逐渐从应试教育转向素质教育，注重学生的全面发展，提供更多动手实践的机会，鼓励学生创新和实践，使他们能够将所学知识应用于实际生活中。
社会即学校
核心观点：教育不应局限于学校的围墙之内，而应延伸到整个社会。陶行知认为，社会生活的各个方面都可以成为教育资源。
启示：教育应更加贴近学生的生活实际，通过参与社会活动和实践，帮助学生理解社会规则，培养社会责任感和实际操作能力。
教学做合一
核心观点：教育应注重理论与实践的结合，学生在做中学，学中做。陶行知反对单纯的书本知识，强调“实际生活”中的知识应用。
启示：现代教育应强调实践教学，鼓励学生在实际操作中学习，培养他们的动手能力和解决问题的能力，使他们成为手脑并用、全面发展的个体。
陶行知的教育思想还体现了对儿童独特性的尊重和发掘，他强调教育应理解和发现每个孩子的独特性，通过生活来培养他们的创造能力。他倡导民主的教育氛围，认为父母和教师应与孩子建立平等的沟通，激励孩子表达自我和展示才能。
总的来说，陶行知的教育思想对后世教育的启示在于：教育应与生活紧密结合，注重学生的全面发展和实践能力的培养，尊重学生的个性和创造力，并通过社会资源的有效利用，丰富教育内容和形式。这些理念不仅有助于提升学生的综合素质，也为现代教育提供了宝贵的理论和实践指导。