农村小学教师数量相对较少的原因是多方面的，主要包括以下几点：
人口分布和交通不便
农村地区人口较少，学生分布分散，交通不便，导致教学点设置较少，从而减少了教师的需求。
经济条件和教育投入
农村地区经济相对落后，教育经费和设施条件较差，导致农村小学教师的待遇和职业发展空间较小，影响了教师队伍的稳定性和规模。
教育人才流失
许多有能力的年轻人外出务工或求学，导致农村教育人才短缺，进一步加大了农村小学教师队伍的负担。
工作环境和负担
农村小学教师的工作和生活环境较差，老教师不断退休，新教师不愿到农村任教，造成教师紧缺。同时，教师负担较重，许多教师需要包班任教，难以应付正常教学任务。
编制结构和待遇问题
农村学校的编制结构失衡，编制名额少，导致年轻教师难以进入农村学校。此外，农村教师的待遇较低，不足以支撑他们的生活需求，导致优秀教师流失。
生活条件和文化需求
农村的生活条件相对艰苦，教师需要面对半耕半教的状态，无法保证正常的教学和休息时间。同时，教师也需要文化滋养，农村学校难以满足这些需求。
教育资源和活动水平
农村学校的教育资源和活动水平相对较低，难以吸引优秀教师。许多优秀的教师更愿意去城市或大型学校任教，以获得更好的职业发展空间和薪资待遇。
历史和政策因素
历史原因导致老教师退休，新教师无法及时填补空缺。政策的不倾斜也使得农村教师难以获得应有的支持和待遇。
综上所述，农村小学教师数量较少的原因是多方面的，涉及人口分布、经济条件、教育投入、人才流失、工作环境、待遇问题、生活条件、教育资源和政策等多个方面。要改善这一现状，需要从提高教师待遇、改善工作生活条件、优化编制结构、吸引优秀人才等方面入手，综合施策。