小学数学教学的主体是 学生。在教学过程中，学生是学习活动的主人，教师则扮演着组织者、引导者和合作者的角色。
学生主体地位的重要性
学生是教学活动的中心，教学活动应围绕学生展开，以激发学生的学习兴趣和积极性。
学生的主体地位不仅体现在学习活动中，还体现在课堂管理、教学评价等各个方面。
教师的角色
教师要尊重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到发展。
教师应关注学生的学习过程，包括观察、分析、自学、表达、操作、合作等一般能力的发展，以及数学能力的发展。
教师还要关注学生在情感、态度与价值观等方面的健康和谐的发展。
教学策略
教学重点的确定和教学思路的设计要基于学生的学情。
学习活动的设计要顺应学生的需求和思维方式。
课堂教学要以学生为本，使学生成为学习的主人。
教师要适时给予学生帮助和指导，激发学生的学习兴趣和主动性。
综上所述，小学数学教学应以学生为主体，通过教师的引导和组织，促进学生的全面发展。