小学国学教育可能存在以下潜在的危害：
封建思想的影响：
国学中包含了一些封建思想，如三纲五常、忠孝仁义等，这些观念与现代社会的价值观可能存在冲突，不利于孩子形成现代社会的价值观和思维方式。
过度强调传统：
学习国学可能会过分强调传统思想和理念，导致思维僵化，难以适应现代社会的变化。
忽视现代教育：
过度专注于国学学习可能会忽视其他重要学科，如数学、科学和英语，这会影响孩子的全面发展和社会适应能力。
缺乏批判性思维：
国学教育可能过分强调对传统的尊重和继承，而忽视批判性思维的培养，导致孩子难以独立思考和做出独立决策。
理论与现实脱节：
国学中的许多知识和理论在现代社会中的应用存在困难，单纯的学习可能难以转化为实际能力。
误导和不良思想：
一些国学班或教材可能质量参差不齐，存在误导孩子的风险，传递一些不良的思想和观念。
过度强调道德和品德：
虽然国学有助于培养孩子的道德和品德，但过度强调可能会忽视其他方面的教育，如科学素养和批判性思维。
建议
平衡学习：
国学教育应该与其他学科教育相结合，保持学习的平衡性，避免过度偏重某一方面。
批判性思维：
在国学教育中，应鼓励孩子保持开放的心态，批判性地吸收和融合传统与现代的观念。
实际应用：
应注重国学的实际应用，将学到的知识应用到现代生活中，培养其解决问题的能力。
选择优质资源：
选择质量高、有深度的国学教材和课程，避免受到不良思想的影响。
多元评价：
在评价国学教育的效果时，应综合考虑孩子的全面发展，而不仅仅是道德和品德的培养。
通过以上措施，可以最大限度地减少小学国学教育可能带来的潜在危害，同时充分发挥其积极作用。