小学老师出轨的原因是多方面的，可以从心理、社会、个人和家庭等角度进行分析：
心理压力过大
教师工作压力大，每天需要面对大量的学生和家长，还要备课、授课、批改作业等，工作任务繁重，没有足够的时间和精力处理家庭、社交和情感等方面的问题。这种长期的压力容易导致情绪低落和情感空虚，从而寻求外部感情满足。
婚姻不和谐
夫妻感情不和谐，或者缺乏沟通、理解与尊重等问题，容易引发出轨行为。一些女教师可能因为职业发展、家庭地位、经济收入等原因，自我价值感较低，容易寻求外部情感支持。
缺乏情感满足
如果女教师在自己的婚姻中感受不到伴侣的关爱、理解和支持，长期处于情感空虚的状态，而此时遇到对自己表达好感、关心的男学生，就可能会陷入错误的情感关系中。例如，与伴侣长期异地、婚姻关系不和谐等情况，都可能导致女教师在情感上向外寻求寄托。
寻求刺激和新鲜感
有些人长期处于相对稳定的生活和工作状态中，可能会渴望一些新的体验和刺激。与年轻的男学生发生情感纠葛，这种禁忌之恋带来的刺激感可能会让她们难以抗拒，从而导致出轨行为的发生。
社会观念的变化
随着社会经济的发展和人们思想观念的变化，婚姻、家庭观念逐渐多元化，离婚率不断上升。家长在教育子女方面也面临着前所未有的多样化问题。老师在这种社会背景下，失去了以往的道德规范和社会价值取向，感性和理性之间的平衡失调，愈加容易陷入伦理、道德的失范状态。
网络社交的普及
网络社交的普及使得老师和学生之间的互动频繁，界限有时模糊。一些老师可能因为缺乏其他社交圈子，而对学生产生了不应有的情感。
个人价值观的扭曲
当前社会对于性教育的缺失，导致许多青少年缺乏正确的性知识和价值观引导，面对复杂的人际交往时容易迷失方向。同时，部分成年人未能树立正确的性别平等观念，使得他们在处理与异性之间的关系时缺乏边界感。
综上所述，小学老师出轨的原因是多方面的，既有个人的心理和社会因素，也有家庭和环境的影响。这些因素相互作用，导致一些老师做出了违背职业道德和婚姻承诺的行为。因此，需要从多个角度入手，加强教师的职业道德教育，提高他们的自我认知和情感管理能力，同时社会和家庭也应给予教师更多的理解和支持，帮助他们更好地应对工作和生活中的压力和挑战。