小学数学作业中存在的疑惑主要包括以下几个方面：
作业量问题
作业量大，学生花费大量时间在作业上，导致课外负担过重，影响其他兴趣爱好的发展。
作业形式机械单一，缺乏多样性和趣味性，不能有效激发学生的学习兴趣。
作业难度问题
作业难度不均衡，有些题目过难，导致学生失去信心；有些题目过于简单，不能有效提升学生的数学能力。
作业与考试趋势脱节，缺乏针对性，不能有效帮助学生应对考试。
作业质量问题
作业质量参差不齐，有些作业内容含金量不高，学生训练效果不佳。
教师在布置作业时过度依赖参考资料，缺乏独立思考和创新，导致作业缺乏特色和质量。
作业设计问题
作业设计缺乏灵活性和个性化，不能根据学生的不同学习情况和需求进行调整。
作业形式单一，缺乏多样化和创新性，不能有效激发学生的学习兴趣和动力。
作业评价问题
作业评价方式单一，缺乏及时性和针对性，不能有效反映学生的学习情况和进步。
作业评价缺乏对学生个性化需求的关注，不能有效激励学生积极参与作业。
建议
优化作业量
减少作业总量，确保学生有足够的课外时间进行其他活动和发展兴趣爱好。
提高作业质量，确保作业内容有针对性、难易适中。
提高作业设计质量
教师应根据学生的实际情况和需求，设计多样化的作业，激发学生的学习兴趣。
作业设计应注重与课堂内容的衔接，帮助学生巩固和应用所学知识。
关注学生个性化需求
作业设计应考虑学生的不同学习水平和需求，提供个性化的作业选项。
鼓励学生根据自己的兴趣和能力选择作业，培养自主学习的能力。
改进作业评价方式
采用多元化的评价方式，如自评、互评、师评等，全面反映学生的学习情况。
及时反馈作业评价结果，帮助学生了解自己的进步和不足，激励学生继续努力。
通过以上措施，可以有效减轻学生的作业负担，提高作业质量，激发学生的学习兴趣和动力，促进学生的全面发展。