针对小学生犯错的情况，可以采取以下几种惩罚方法：
批评教育
批评教育是最常见的一种惩罚方式，教育工作者会对孩子的错误行为进行口头谴责，并解释正确的行为规范，以帮助学生理解并避免再次犯错。
提醒
提醒学生注意自己的行为是否偏离了正确的轨道，通常通过谈话来进行，指出错误行为并提醒学生注意相应的规范要求。
罚站
罚站是一种常见的惩罚形式，让孩子在教室或家里的指定地点站立一段时间，以提高注意力和自我控制能力。罚站时间通常不会太长，以避免对学生造成精神上的压力。
记小过
记录学生的不良行为或违规事件，并及时通知家长或校长，这是一种较为正式的惩罚措施。
清扫卫生
让学生打扫卫生，通过劳动来让他们感受到自己的过错所带来的影响，同时提高自我控制意识和责任心。
罚抄
因为小错误受到批评后，罚抄成为常见的方式，通过手写复习与巩固，加深印象。
扣分
在学校中，老师可以采取扣分的措施，扣分不仅惩罚错误，还能鼓励学生改正错误，提高表现。
禁止某些活动
当学生犯错时，可以禁止他们参加某些活动，如课外活动或限制使用手机等，以此来惩罚错误并让学生明白某些行为是不被允许的。
补习
对于学习表现不佳的学生，采取补习措施进行惩罚，既惩罚错误又帮助提高学习成绩。
孤立法
对不能及时完成作业的学生采取果断措施，及时铲除不做作业的土壤，防止其形成小团体。
冷处理和热处理
冷处理是对不做作业的学生先不忙处理，观察、了解后旁敲侧击；热处理是对自我意识差的学生进行强烈的批评和教育。
赏识法
夸优点，如在班里封学生为“朗读大王”，通过表扬其优点来激励学生改正错误。
自然结果法
让孩子体验自己行为带来的自然结果，如未完成作业会受到批评，家长可以在事后与孩子讨论行为与结果的关系。
逻辑结果法
设定与错误行为直接相关的逻辑结果作为惩罚，例如弄脏房间则需要负责打扫。
剥夺特权法
暂时剥夺学生的一些特权，如限制玩电子游戏的时间或取消一次外出活动。
引导对话法
与孩子进行深入的对话，引导他们理解自己的错误，并思考如何改正。
这些惩罚方法应根据具体情况和学生的个性进行选择和调整，以确保既起到惩罚作用，又能帮助学生认识到错误并促进其改正。