小学拼音试课需要注意以下几个方面：
课程导入
导入是试讲最开始的部分，好的导入可以吸引学生的兴趣。可以使用作者作品导入、谜语导入、插图导入等方法。例如，结合题本中的插图，给学生讲拼音王国的故事，让学生仔细观察插图，找出当天要学习的拼音宝宝。
读准音
教拼音的第一步是读准音。可以通过拼音卡片、讲解发音要点、编制拼音顺口溜等方式帮助学生读准音。例如，张大嘴巴aaa，菠菜菠菜bbb，学生可以通过男生读、女生读、开火车的方式读拼音。
识记形
会读之后，接下来是记住拼音。教师要引导学生观察拼音的形状，可以联系生活实际，比如b像哨子，f像拐杖，m像山洞等，帮助学生记忆。
学会写
教师教授拼音书写时，要教授学生拼音书写的方法，包括笔顺、笔画、占格等，并通过书空跟描红相结合的方式让学生书写拼音。例如，每次书写数量不能多，而把专注度放在“正确”的要求上。
总结与作业
一节课结束的时候，教师应让学生总结所学知识，也可以让师生共同总结。作业方面，由于低年级学生不允许留书面作业，可以留一些口头作业，比如用橡皮泥的方式捏拼音，回家给爸爸妈妈讲拼音等。
板书
板书应清晰、简洁，有助于学生理解和记忆。教师需要在板书上展示重点内容，便于学生回顾和复习。
教学形式的选择
针对小学一年级学生的特点，教学形式应多样化，以吸引学生的注意力。例如，可以通过游戏、互动、表演等形式进行教学。
发音方法的指导
教师要详细讲解发音方法，帮助学生掌握正确的发音技巧。特别是对于容易混淆的音素，如n和l，以及四声，需要进行反复练习和纠正。
拼读训练
拼读是拼音教学的重要部分，教师要引导学生掌握拼读规律，如两拼音节和三拼音节的拼读方法，并通过大量练习帮助学生熟练拼读。
及时发现问题并解决问题
针对学生在发音和拼读中容易出现的问题，教师应及时发现并予以纠正，帮助学生养成良好的发音习惯。
通过以上几个方面的细致准备和练习，可以有效地进行小学拼音的试课，帮助学生更好地掌握拼音知识。