小学语文提前预习可以从以下几个方面进行：
初读课文，数段落，圈生字
初读课文，了解课文变化，降低难度，让孩子熟悉课本。
数段落，圈生字词，不急于查字典，先做标记。
认读生字词
低年级学生通过拼音认读生字，中高年级学生可以通过查字典了解生字的读音、字义、组词等。
理解词语
通过上下文猜测词语意思，查阅词典了解准确含义，重点词语可进行摘抄和造句练习。
初读课文，了解课文大意
低年级学生要能正确、流利地朗读课文，读准字音，读通句子。
高年级学生在此基础上，注意语调、语气和节奏，体会课文感情，并概括主要内容。
思考问题
结合课后练习进行思考，帮助理解课文重点内容。
联系上下文理解句子和段落关系，培养阅读理解能力。
默读
了解课文大概意思，划出生字、词和不理解的词语，多读一次。
圈出后鼻音和翘舌音，默记，找出多音字、近反义词等。
查问
查阅字典、词典，或问别人，读准生字字音，口头组词。
数笔画、说偏旁、结构，书空或抄写，用各种办法记住生字字形。
理解词语意思，口头说说，联系上下文、查工具书。
选词语口头造句。
朗读
读课题，思考想知道的内容。
大声朗读课文三遍，第一遍巩固生字读音，第二遍注意内容、思想意义，第三遍注意文章结构、写作方法。
大声朗读不理解的、喜欢的词语或句子3次。
摘抄
不理解的词语、句子摘抄到本子上，带到学校与老师、同学交流。
六步预习法
读：朗读课文3遍，读准读通。
标：标注自然段或小节。
画：圈画课后词语、优美词句。
组：认字条组词，写音节、音序、部首、组词，多音字组词。
批：边默读课文，边简单批注。
思：概括主要内容，思考课后问题。
提纲预习法
列出预习内容的提纲，提炼概括为有联系的结构。
符号圈点预习法
使用一套符号圈点勾画字、词、句、段，为听课、复习做准备。
快速阅读预习法
快速浏览单元前言、目录，对重点内容摘录，为自己提问题。
温故知新预习法
复习、巩固、补习与新知识相联系的旧知识，连接新旧知识。
扫除障碍预习法
查阅工具书、相关资料，请教他人，扫除学习障碍。
循序渐进预习法
从简单到复杂，逐步深入地进行学习，先通读课文，再掌握生字新词，结合课后练习思考。
表格预习法
通过绘制表格总结重要内容，帮助理清信息脉络。
这些方法可以根据学生的具体情况和学习需求进行选择和调整，以达到最佳的预习效果。