小学教材之所以分为不同的版本，主要是基于以下几点考虑：
地区差异：
不同地区的经济发展水平、教育资源、文化特色和学生需求不同，教材需要适应这些差异。
教学水平差异：
为了满足不同地区学校的教学需求，教材版本需要有所区别。
促进创新和改革：
多套教材可以相互竞争和借鉴，提高教材的质量和多样性。
保证教材的正确性和完整性：
如果只有一套教材，一旦出现错误或缺陷，会影响全国范围内的中小学生。
支持地方教育特色：
地方版本教材可以体现当地的教育特色，同时遵循国家统一的教育标准。
适应素质教育改革：
全国范围内的素质教育改革是分片区、分阶段推进的，因此教材需要有一定的灵活性以适应不同地区的改革步伐。
避免垄断：
如果教材由单一创作团队垄断，可能会缺乏创新动力。多版本教材可以促进市场竞争，激发创新。
学生适应性：
学生适应不同的教材版本有助于培养其独立思考和解决问题的能力。
综上所述，小学教材分版本是为了更好地适应不同地区的教育环境和学生需求，同时鼓励教材创新和提高教育质量