小学化是指 在学前教育阶段，过早地引入小学阶段的学习内容、教学模式和管理方式等，违背儿童身心发展规律的教育现象。具体表现如下：
教学内容方面：
过早地让幼儿学习拼音、识字、算术、英语等小学课程知识，过于重视智力培养，忽视幼儿在德、体、美、劳等方面的全面发展。
教学方式方面：
以课堂教学为主，强调教师的讲授和幼儿的听讲、记忆，忽视游戏在幼儿教育中的重要作用，减少了幼儿自主探索和实践操作的机会。
教育环境方面：
环境设置较为单一，只能满足集体教学、进餐和午休等活动类型的需要，不能支持儿童自发探索学习。玩具、学具种类单一，户外设施和器械不足等。
这种教育方式违背了幼儿身心发展的特点，带来了很大的负面影响，如影响幼儿的身心健康、抑制幼儿的创造力和想象力、忽视幼儿在游戏中的主动性和探索性学习等。
建议幼儿园教育应遵循幼儿身心发展规律，注重幼儿的全面发展，通过游戏、实践等方式激发幼儿的学习兴趣和主动性，促进其健康成长。