令公桃李满天下，何用堂前更种花。
这句诗赞美了老师辛勤耕耘，用桃李般的学生装点世间，老师的功绩无需再用堂前的花草来赞誉。
摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。
诗句以宋玉为榜样，表达了对老师的敬仰之情。老师的儒雅风度和卓越才华，成为学生学习的典范。
桃李不言，下自成蹊。
这句诗通过桃李的比喻，形象地表达了老师对学生潜移默化的影响和榜样的力量。
老师，您是美的耕耘者，美的播种者。
这句诗赞美了老师用美的阳光普照，用美的雨露滋润，培育出美丽的灵魂之花。
您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。
这句诗强调了老师不仅传授知识，还通过自己的行为为学生树立了榜样。
随风潜入夜，润物细无声。
这句诗形象地描绘了老师默默无闻、无私奉献的精神，就像春雨一样滋润着学生的心田。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
这句诗用春蚕和蜡炬作比，表达了老师对学生无私的奉献和辛勤耕耘。
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
这句诗通过新竹和老干的比喻，强调了老师对学生的扶持和榜样作用。
这些诗句都从不同角度赞美了老师的辛勤付出、无私奉献和榜样力量，是学生学习的好榜样。