陶行知的教育小故事通常不被视为独立的学术论文，而是其教育思想的一种表现形式。以下是具体分析：
性质定位 教育小故事是陶行知通过具体事例阐释教育理念的方法，常见于其演讲、教育杂志或著作中，主要用于说明和论证其核心教育思想（如“生活即教育”“教学做合一”）。
学术论文的标准
学术论文通常需要具备独立的研究问题、系统的文献综述、严谨的论证过程和明确的结论。而教育小故事缺乏这些要素，更多是思想传播的载体而非学术研究的成果。
使用场景
这类故事在学术论文中多作为辅助材料出现，用于佐证或阐释理论观点，而非作为论文的主体内容。
结论：
陶行知的教育小故事属于教育思想的叙事形式，而非学术论文。若需将其用于学术研究，建议结合其他理论分析和实证研究，以形成完整的学术论述。