体验式教学法强调通过亲身体验和实践活动来促进学习，以下是一些与体验式教学相关的教育名言：
“师也者，教之以事而喻诸德也｡”——《礼记》
这句话强调了教师在教学过程中不仅要传授知识，还要通过具体的事物来培养学生的品德。
“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道｡”——陶行知
陶行知认为教育的核心在于培养学生的品德和人生观，而不仅仅是传授书本知识。
“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知
这句话突显了教师对学生命运的重要影响，以及教育在民族和人类发展中的关键作用。
“因为道德是做人的根本｡根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处｡”——陶行知
陶行知强调道德教育的重要性，认为它是做人的根本，没有道德，知识和能力就失去了意义。
“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”
这句话明确指出了教师和学生的职责，教师要教会学生追求真理，学生要努力做真实的人。
“投入才能深入，付出才能杰出。”
这句话强调了投入和付出在学习中的重要性，只有全身心投入，才能取得卓越的成就。
“我听我忘记，我看我记得，我用我学到，我教 （分享） 我掌握。”
这句话强调了体验式学习中的四个关键步骤：听、看、用、教，鼓励学生通过亲身实践来巩固所学知识。
“一般的老师的培训方式是叙述；好的老师的培训方式 是讲解；”
这句话对比了两种不同的教学方法，指出好的老师应通过讲解来激发学生的理解和思考。
“创设情境，激发兴趣。兴趣是学生主动探究的向导。”
这句话强调了情境创设在体验式教学中的重要性，通过激发学生的兴趣来引导他们主动探究。
“自主阅读，合作探究。”
这句话体现了体验式教学中学生的自主性和合作性，鼓励学生通过自主阅读和合作探究来获取知识。
“品读赏析，感悟体验。”
这句话强调了在语文教学中，通过品读和赏析来感悟语言文字的精妙和作者的情感。
“实践创新，提升能力。”
这句话鼓励学生通过实践活动来提升自己的创新能力和实际操作能力。
这些名言共同体现了体验式教学法的核心理念，即通过亲身体验和实践活动来促进学生的全面发展。