教大专生可能会有不同的体验，以下是一些可能的感受：
学生成熟度
大专生相对成熟，有自己的思想意识，能够判断老师的话是对是错，并且具有较强的实践能力。
学习态度
学习积极性可能不如本科生，但仍有认真听讲的学生，教学时需要注意激发学生的学习兴趣。
教学方式
教学时需要调整方法，以适应学生的基础，例如，在机械设计基础教学中，注重基本概念和实际操作。
课堂管理
尽管学生基础可能较差，但通过有效的课堂管理，教师仍能维持良好的教学秩序。
待遇和认可
教师的收入和职业发展前景可能因学校而异，一些教师可能会通过参与竞赛和横向课题获得额外收入。
工作环境
民办或公办学校的管理风格可能不同，有的学校可能给教师带来较大的工作压力。
社会观感
在某些学生和社会观念中，大专教师可能不如本科教师受尊重，这可能影响教师的自尊心和职业满足感。
个人成就感
教师的教学成果，如指导学生竞赛获奖，可以增强教师的职业成就感。
总结来说，教大专生既有挑战也有满足感，关键在于教师如何调整教学策略，激发学生的学习兴趣，以及有效地管理课堂。同时，教师的个人职业发展和对工作的满意度也会受到学校环境、学生态度和社会认知的影响