当前，我国大专院校的国际交流与合作整体发展趋势良好，并取得了显著成就。以下是一些关键点：
学生出国交流
学生出国交流数量逐年增加。
主要交流目的地包括欧美国家、亚洲国家和澳大利亚等地区。
外籍师资引进
高职院校通过引进外籍教师提高教学质量和国际化程度。
外籍教师比例逐年提高，但存在语言和文化差异等限制。
国际性学术活动
高职院校积极参与国际学术研讨会、海外教师访问等活动。
这些活动有助于提升学术水平并促进国际理解与合作。
合作开设学位课程或项目
与国外大学合作，为学生提供国际化教育。
合作关系紧密，但需进一步完善。
合作研究
与国外高等院校和科研机构合作研究，提升研究水平和国际影响力。
合作研究处于初级阶段，需要加强合作交流。
国际化教育理念
部分高职院校缺乏国际化教育理念，缺乏战略规划和指导。
跨文化交际能力
缺乏外语和跨文化交际能力，影响外籍教师和学生的适应。
合作模式
多数高职院校的合作方式传统，缺乏创新和灵活性。
地区差异
贵州省高职院校国际交流合作起步较晚，与普通高等院校存在差距。
广州市高职院校国际合作交流形式多样，内容深化，形成多元合作交流态势。
特定项目
四川有2所高职院校的项目被教育部立项，如泸州职业技术学院和南充职业技术学院。
文化差异和语言沟通
文化差异和语言沟通是国际合作中的挑战。
教育体系匹配
不同国家的教育体系、理念、方法存在差异，可能影响合作效果。
资金问题
资金不足是高职院校国际合作普遍面临的问题。
综上所述，虽然我国大专院校在国际交流与合作方面取得了一定的进展，但仍面临诸多挑战，包括文化差异、语言沟通障碍、教育体系不匹配以及资金不足等问题。为了进一步提升国际化教育的质量，高职院校需要加强战略规划、完善评价机制、创新合作模式，并提升师生的跨文化交际能力