大专生回乡镇教书的情况因个人情况和当地环境而异，以下是一些可能的考虑因素：
优点：
稳定的工作：
乡镇教师编制通常意味着稳定的工作环境和收入来源。
生活成本较低：
乡镇生活成本一般低于城市，可以节省开支。
教育发展空间：
乡镇学校可能提供更多的教学自由和发展空间。
政策支持：
国家近年来大力提高教师待遇，并倾斜于农村教育。
社会认同：
教师职业普遍受到社会尊重，乡镇教师同样能获得相应的认同。
缺点：
基础设施落后：
乡镇学校可能在硬件设施上不如城市学校。
生活环境艰苦：
一些乡镇地区的生活条件可能较为艰苦，如住宿条件、卫生设施等。
交通不便：
偏远乡镇可能交通不便，影响与外界的联系。
社交圈子有限：
乡镇地区社交活动可能较少，对于寻求社交生活的个体来说可能不是最佳选择。
工作压力大：
乡镇教师可能需要承担更多教学和管理任务，工作压力可能较大。
综合考虑：
个人职业规划：考虑自己的职业目标和生活规划，是否愿意在乡镇长期发展。
家庭因素：如果家中有需要照顾的家人，乡镇可能更便于兼顾家庭和工作。
个人适应能力：考虑自己是否能够适应乡镇较为简朴的生活和工作环境。
当地教育资源：了解当地的教育资源和学生情况，判断是否有发挥空间。
结论：
选择回乡镇教书需要综合考虑个人情况、生活条件、工作环境等多方面因素。对于有意在教育事业上有所作为，并且能够接受一定生活条件挑战的人来说，乡镇教书可以是一个值得考虑的选择。