关于小学自创儿童诗，综合搜索结果整理如下：
一、儿童诗创作特点
语言简洁明快：
使用简单词汇和短句，如“我喜欢春天的花朵，从冬天孕育，春天诞生”；
意象生动具体：
通过自然景物（如“稻香”“风筝”）表达情感，如“稻香扑鼻迎春天，风筝高飞入蓝天”；
情感真挚纯粹：
常表达对母爱、祖国、自然的热爱，如《祖国妈妈》中“您是慈祥的母亲，儿女们要努力学习”。
二、经典儿童诗片段
自然主题 - 《雨》：
> 我不要阻拦我呀，
> 我要到雨中去，
> 我变成一把伞，
> 伞在风雨里飞着，
> 给没带伞的行人遮雨；
- 《葵花》：
> 金黄，太阳在东，它向东方，
> 太阳落了，它举着不落的小小太阳。
生活体验
- 《多彩的花季》：
> 我想把小手安在桃树枝上，
> 带着一串花苞，牵着万缕阳光，
> 悠呀，悠——悠出声声春的歌唱；
- 《姑姑撒网》：
> 网儿撒在水中央，
> 拉到船头上，无数个月亮，
> 蹦进了舱。
情感表达
- 《妈妈》：
> 手术室门口，妈妈伤心哭泣，
> 幼儿园门外，妈妈焦急等待，
> 星期天快乐时，妈妈与我欢笑奔跑，
> 无论何时，妈妈始终守候；
- 《祖国，感谢您》：
> 感谢您赐予我金色的生命，
> 让我在青山绿水中自由徜徉，
> 传授我渊博的知识，
> 我愿为祖国添彩增光。
三、创作建议
从生活出发：
观察自然现象、日常活动，提炼灵感，如雨后的彩虹、春风吹柳；
大胆想象：
运用拟人化手法，如“燕子剪溪水，鱼儿笑开颜”；
反复修改：
注重韵律和节奏，可尝试押韵或重复句式增强表现力。
建议小学儿童从简单意象入手，结合季节变化、节日氛围等元素进行创作，逐步提升语言表达和情感传递能力。家长和教师可提供主题启发和技巧指导，帮助孩子发现更多创作乐趣。