大专老师的教学质量因个人、学校、学生群体等多种因素而异。以下是一些关于大专老师教学情况的概述：
教师素质
有老师认为，大专老师中大多数是认真负责的，尤其是年轻硕士学历的老师。
也有观点认为，部分大专老师素质较低，可能不太注重教学质量。
教学热情
有新入职的女硕士生表示，她每天都充满教学热情，认真准备教案和PPT，并致力于教好学生。
工作量
大专老师的工作量相对较大，尤其是需要担任班主任的老师，除了教学还要处理许多行政和杂务。
课时要求通常较高，有的老师一周需要上20节课以上。
学生情况
学生群体相对成熟，有一定的独立思考能力，能够判断老师教学的质量。
学生对老师的态度和教学质量有直接反馈，好老师会受到学生的尊敬。
学校环境
不同的大专院校有不同的校园环境和学风，这也会影响教学质量。
成就感
尽管面临种种挑战，许多老师依然能从教学工作中获得成就感，希望每个学生都能成为有用之才。
收入情况
教学收入因学校、职称、课时数量等因素而异，总体上，认真教学的老师收入相对满意。
综上所述，大专老师的教学质量参差不齐，有认真负责的老师，也有不太注重教学的老师。工作环境、学生素质、个人投入和教学热情都是影响教学质量的重要因素。