管理大专生时，培训老师可以采取以下策略：
转变工作理念
从管理为主转向教育为主，强化教育服务功能。
情感因素考虑
注意学生的情感因素，制度刚性与管理弹性相结合。
通过正面的情感作用，调动学生的积极性。
表扬与批评
在公开场合表扬学生，私下进行批评，以理服人，以情感人。
课堂管理
维持课堂秩序，如布置作业、利用好奇心、奖励表现良好的学生。
个性化管理
了解每个学生的特点和需求，因材施教。
与学生建立良好的关系，成为他们的朋友。
人性化管理
实行人性化管理，与学生建立信任，引导他们自我提高。
激发学习兴趣
创设宽松的学习氛围，使用幽默的语言和多样的教学方式。
鼓励学生的学习情绪，保持他们的求知欲和学习动力。
情境教学
利用学生善于模仿和表演的特点，通过角色扮演和情景再现提高学习效率。
及时反馈
根据学生反馈调整教学方法，确保教学质量。
明确行为规范
设定清晰的行为准则，让学生参与制定，增强他们的主人翁意识。
通过上述策略，培训老师可以更有效地管理大专生，并促进他们的学习和成长