当前大专新教师的现状可以概括为以下几点：
教学经验不足：
新教师往往缺乏实际教学经验，可能在课堂管理和引导学生学习方面存在困难。
科研能力有待提高：
虽然具备一定的科研潜力，但新教师在确定研究方向和开展科研工作上可能会感到迷茫。
职业发展缺乏方向：
新教师可能对自己的职业路径和发展规划不够清晰，发展意识和主动性不足。
工作压力大：
新教师可能需要承担行政、物业、后勤等多种工作，科研时间受限，且面临较大的工作压力。
学生管理挑战：
面对学习动力不足的学生，新教师在教学和学生管理上可能会感到挑战重重。
工资待遇一般：
新教师的工资水平可能不是特别高，且职称评定等职业发展路径需要个人付出较多努力。
职业成就感低：
由于学生普遍学习动力不足，新教师可能难以体验到教学带来的成就感。
工作环境需改善：
新教师可能感受到工作环境不够理想，例如大班授课、课堂监控等，这些因素都可能影响教学效果和教师的工作满意度。
针对这些现状，建议从国家政策、学校制度和个人发展三个层面进行改进，以帮助新教师更好地适应教学岗位，提升教学质量和科研能力，实现个人职业发展。