关于表达成长的得到与失去的古诗句，可综合多个权威来源进行归纳，主要分为以下几类：
一、得到后的感悟
"十年磨一剑，霜刃未曾试"
贾岛《剑客》以十年磨剑喻指长期积累后的成长，虽未显露锋芒，却暗含潜力与期待。
"盛年不重来，一日难再晨"
陶渊明《杂诗·人生无根蒂》感慨青春易逝，盛年不再，暗示成长中需珍惜时光。
"功盖三分国，名成八阵图。江流石不转，遗恨失吞吴"
杜甫《蜀相》通过历史典故，表达功业成就与遗憾失去的复杂情感，体现成长中的功与过。
二、失去后的反思
"黑发不知勤学早，白首方悔读书迟"
颜真卿《劝学》以人生易老比喻年少疏忽，强调及时行乐与成长中的悔恨。
"一失足成千古恨，再回首已百年身"
郑谷《遣悲怀·其三》通过夸张手法表达一念之差导致的长期遗憾，反映成长中的决策影响。
"满招损，谦受益"
《尚书·大禹谟》以辩证思维指出骄傲与谦逊对成长的重要性，蕴含成长智慧。
三、得失交织的豁达
"得失片时痛，荣枯一岁伤"
刘驾《送人登第东归》以及时光流逝映射得失无常，体现成熟后的淡然态度。
"得失两途俱不是，笑他高卧碧孱颜"
齐己《荆州寄贯微上人》表达对功名利禄的超脱，展现精神层面的成长。
"人生若只如初见，何事秋风悲画扇"
纳兰性德《木兰花·拟古决绝词柬友》通过爱情悲剧映射人生无常，隐喻成长中的情感历练。
注：部分诗句如"绝浮尘，死生哀乐两相弃"（王安石）虽涉及得失观，但更侧重生命哲学，未直接关联成长主题，故未列入上述分类。建议结合具体语境选择适用诗句。