为人师表行为世范的典故
孔子的典范
背景：孔子，中国古代伟大的教育家，被尊称为“万世师表”。
典故：孔子一生致力于教育事业，以自身的言行为学生树立了榜样。他提倡“学高为师，身正为范”，强调教师不仅要具备深厚的学识，更要通过正直的行为来影响和教育学生。
影响：孔子的教育理念至今仍对教育界产生深远影响，他的行为和言论被广泛传颂和学习。
启功教授的校训
背景：启功教授，著名教育家、古典文献专家、书法家。
典故：启功教授提出了“学为人师，行为世范”的校训，这一理念后来被北京师范大学采纳，并成为学校的座右铭。
影响：这一校训不仅在学校内部得到广泛认同，也在社会上产生了广泛影响，激励着广大教师以高尚的品德和渊博的学识去教育和影响学生。
杨愔的榜样
背景：杨愔，北齐重臣，官至大丞相。
典故：杨愔因其高尚的品德和卓越的学识被王昕视为学习的榜样，王昕后来也成为了一位受人尊敬的人物。
影响：杨愔和王昕的故事体现了“为人师表”的精神，他们的行为对后世产生了深远的影响。
宋高宗的赞美
背景：宋高宗赵构，北宋皇帝。
典故：宋高宗在《文宣王及其弟子赞》中赞美理想人格和教育理念，强调“行为世范，学为人师”的重要性。
影响：宋高宗的诗句表达了对高尚品德和渊博学识的推崇，对后世的教育理念产生了积极的影响。
结论
“为人师表，行为世范”这一典故强调教师在道德和行为方面应成为学生的榜样。孔子、启功教授、杨愔和宋高宗等历史人物都以自己的言行体现了这一理念，对后世产生了深远的影响。这一理念不仅适用于教师，也适用于所有希望成为他人榜样的人。