教育教学常用指标包括以下几个方面：
教学质量指标
教学内容的科学性：教学内容是否准确、科学。
教学目标的达成程度：教学目标是否得到有效实现。
教学形式的多样化：教学方法是否多样，能够激发学生的学习兴趣。
教学方法的灵活性：教师是否能够根据学生的实际情况灵活调整教学方法。
教学资源的丰富性：教学资源是否充足，能否满足教学需要。
教学效果指标
学生的学习兴趣：学生对学习的热情和兴趣程度。
学习动机的高低：学生学习的内在驱动力。
学生的学习成就：学生在学习过程中取得的成果。
学生的创造思维能力和实践能力：学生解决问题的能力和创新思维。
学生学习情况指标
学生的学习态度：学生对学习的态度和积极性。
学生的自我管理能力：学生自我管理学习的能力。
学生的社会适应能力：学生适应社会的能力。
学生的身心健康状况：学生的身体和心理健康状况。
教师教学水平指标
教师用语和学生用语通晓易懂：教师和学生的沟通是否顺畅。
课堂教学参与者的角色定位清晰：课堂上各角色的职责是否明确。
教师能始终遵守之前发布的教学指令：教师是否严格遵守教学计划。
课堂练习任务表述清晰：课堂练习任务是否明确，学生能否理解。
课堂教学的每一步都有清楚的标识：教学过程是否清晰，学生能否跟上。
灵活熟练地掌握课堂教学节奏：教师能否有效控制课堂节奏。
遵循规则和程序：教师是否严格遵守教学规则和程序。
教室空间管理要适应目标、内容和方法：教室管理是否适应教学需求。
学生学业成就指标
考试成绩：学生通过考试所取得的成绩。
技能掌握程度：学生掌握所学技能的程度。
教育过程指标
教育资源的使用效率：教学资源是否得到充分利用。
课程设置的合理性：课程设置是否合理，能否满足学生的学习需求。
学校管理等过程性要素的评价：学校管理是否有效，能否支持教学工作。
教育公平指标
不同群体接受教育机会的均等性：不同性别、地域、社会经济地位的学生是否享有平等的教育机会。
教育创新指标
教学方法的创新程度：教师在教学方法上的创新情况。
教育技术的创新应用：教育技术在教学中的应用情况。
这些指标可以帮助教育者全面了解教学情况，从而改进教学方法，提高教学质量，促进学生的全面发展。