小学劳动教育课程实施方案
一、指导思想
为全面贯彻落实《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，落实立德树人根本任务，纠正当前青少年中存在的不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。
二、育人目标
1. 通过开展劳动专题教育，让学生理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。
2. 通过开展劳动教育课程，让学生体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，能够尊重普通劳动者，形成勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。
3. 通过实施劳动教育课程，让学生具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好的劳动习惯，并为将来的生产、生活奠定基础。
三、基本原则
把握育人导向 ：坚持党的领导，围绕培养担当民族复兴大任的时代新人，着力提升学生综合素质，促进学生全面发展、健康成长。把准劳动教育价值取向，引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情，报效国家，奉献社会。遵循教育规律：
符合学生年龄特点，以体力劳动为主，注意手脑并用、安全适度，强化实践体验，让学生亲历劳动过程，提升育人实效性。
体现时代特征：
适应科技发展和产业变革，针对劳动新形态，注重新兴技术支撑和社会服务新变化，改进劳动教育方式。强化诚实合法劳动意识，培养科学精神，提高创造性劳动能力。
强化综合实施：
积极拓宽劳动教育途径，整合家庭、学校、社会各方面力量。
四、各项教育活动安排
爱绿护绿活动教育
学校在国旗下讲话中向全体老师和学生发出号召，人人参与植树节护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽一份力。
中高年级可开展“爱护环境动起来”活动，各班组织开展在校内植树、除草、松土、浇水、修枝等活动。
自理劳动、家务劳动教育
各班将劳动教育纳入“班级主题教育活动”，并和“家校一体”教育评价工作结合起来，利用“家长学校”向家长和学生宣传劳动教育的重要性，用“家校联系卡”形式建立“学生家庭自理劳动、家务劳动基地”。
根据不同年级学生能力，通过“星级评比”等形式开展家务劳动实践活动，如不要大人喂饭，自己叠被整理房间，“认菜名”，拣菜洗菜，打扫卫生等。
班级劳动
做好班级值日等日常劳动指导，确保每位学生参与班级劳动，劳动到位。
开展每月一次的“学校大扫除活动”，增强学生的劳动意识，对学生进行劳动技巧的指导。
课堂教学
三至六年级综合与实践教师认真落实《劳动与技术》教育目标，开展必要的综合实践活动，积累活动材料并上交德育处。
节日教育
各班在五一劳动节期间，开展“谁是最可爱的人”主题班队会，学唱《劳动最光荣》，诵读《粒粒皆辛苦》等活动。
五、教学原则
注重基础：
对学生进行劳动技能培训。
体现综合：
劳动技术的课堂学习要与课外活动、常规指导、社会实践、家庭教育等途径相沟通相结合，以实现其教育目标。如学校生活中的值日活动、环境整理，可与劳动教育结合起来。
讲究科学：
结合学生年龄特点，设置相应的技能目标，确保劳动教育内容既符合学生实际，又能有效提升学生的劳动技能。
六、评价与反馈
评价方式：
通过劳动日志、劳动成果展示、劳动技能竞赛等多种形式，全面评价学生的劳动表现和进步。
反馈机制：
定期向家长反馈学生在劳动教育中的表现，鼓励家长共同参与孩子的劳动教育，形成家校共育的良好氛围。
七、保障措施
师资队伍：
配备专业的劳动教育教师，定期开展劳动教育培训，提升教师的专业素养和教学能力。
资源整合：
充分利用校内外资源，如劳动基地、社区服务等，为学生提供丰富的劳动实践机会。
安全保障：
制定严格的安全管理制度，确保学生在劳动过程中的安全。
通过以上方案的实施，旨在培养学生的劳动观念、劳动技能和劳动习惯，促进学生的全面发展。