小学四年级语文教师应该采用多样化的教学方法，以全面提高学生的语文能力。以下是一些建议的教学方法：
课后积累生词
定期布置学生课后查找和积累新学到的生词，培养他们的自学能力。例如，学习“迫不及待”这个成语时，可以让学生课后查阅字典，了解其意思并积累相关的成语。
课堂现场查阅生词
在课堂上遇到生词时，让学生当场查阅字典并记录，这样可以加深学生对生词的印象，并培养他们及时解决问题的能力。
朗读训练
在阅读课上，要求学生上台朗读，分享他们最近阅读的好文章和读后感，这样可以锻炼学生的口语表达能力和朗读技巧。
设立读书角
在班级内部设立读书角，鼓励学生分享优秀书籍，并每周更换读物，以此培养学生的阅读习惯和兴趣。
仿写练习
要求学生阅读优秀范文并进行仿写，帮助他们掌握文章的结构和语言运用技巧。
合作学习
采用“小组讨论，合作学习”的模式，让学生在互动中学习和成长。教师应组建好合作学习小组，培养合作组长，并精心设计问题情境。
创设情境，激发兴趣
创设生动有趣的教学情境，利用多媒体教学手段，如视频、音频等，让学生直观感受语文的魅力，激发他们的学习兴趣。
阅读分享会
组织阅读分享会，让学生交流阅读心得，培养他们的思考和表达能力。
个性化教学
关注学生的个体差异，了解每个学生的学习情况和特点，制定个性化的学习计划，并对学习困难的学生进行有针对性的辅导。
游戏化学习
采用游戏教学、儿歌教学等有趣的形式，激发学生的学习兴趣和积极性。
自主探究
鼓励学生自主探究，将学习的主动权交给学生，让他们在预习、尝试、操作、探究、归纳等过程中自主获取知识。
通过这些多样化的教学方法，教师可以更好地满足学生的学习需求，激发他们的学习兴趣，提高他们的语文综合能力。