基层体育教师进行教育科研小结时，可以从以下几个方面进行梳理和总结：
一、教学实践与效果
课堂教学
回顾课堂教学的组织与实施情况，包括教学目标设定、教学方法运用、课堂管理策略等。例如，是否通过分层教学、情境模拟等方式激发学生兴趣，是否达到运动量、情感教育等多元化目标。
教学效果评估
通过学生体质测试数据、课堂表现观察、学生反馈等方式评估教学效果。如学生运动技能提升情况、对体育课程的兴趣变化等。
特色课程开发
介绍校本课程（如武术健身操、冬锻项目）的开发与实施过程，包括课程设计、教学资源整合、学生参与度等。
二、教研活动与团队建设
教研活动组织
总结定期教研活动的开展情况，如主题设定、分工协作、成果分享等。例如，通过“规范大课间”主题活动提升学生课间活动质量。
教师专业发展
反思教师在教学技能、科研能力方面的成长，如通过教学比武、外出培训等方式提升专业素养。
团队凝聚力
强调教研活动对增强团队向心力的作用，如通过共同目标（如大课间比赛获奖）提升集体荣誉感。
三、科研能力与创新
理论学习与实践结合
阐述如何将《小学体育教育课程改革纲要》等理论应用于教学实践，如通过课程改革探索适合本校学生的体育教学模式。
教学反思与改进
定期撰写教学反思，总结经验教训，如通过课后反思调整教学策略，提高课堂效率。
课题研究与成果
介绍参与的课题研究（如民族文化进校园活动）及取得的成果，如撰写相关论文、获得教学奖项等。
四、问题与展望
存在问题
客观分析教学中存在的不足，如场地器材限制、学生参与度不高等问题。
改进措施
提出针对性的改进方案，如申请更多教学资源、创新活动形式等。
未来展望
结合学校发展规划，规划下一阶段教研重点，如深化课程改革、拓展竞赛领域等。
通过以上四个方面的系统梳理，基层体育教师可以全面总结教学经验，提升科研能力，为推动学校体育教育发展奠定基础。