新老师担任班主任的原因主要有以下几点：
展示自我能力：
新老师通常希望通过担任班主任来展示自己的能力和潜力，从而在单位中站稳脚跟。
人才培养需要：
班主任工作能够锻炼人，有利于新老师的成长。通过担任班主任，新老师可以更好地理解教育工作的全貌，形成老中青相结合的梯队。
学校考核和提拔手段：
一些学校会将班主任工作作为考核和提拔新老师的重要手段。能够顺利担任班主任并一直带到高三的老师，通常会在学校中获得更多的重用机会。
个人职业发展：
对于希望评职称的新老师来说，担任班主任是积累经验的必要条件之一。评职称通常需要班主任工作经历，因此有班主任经验的老师在职业发展中会更具优势。
教育工作的完整性：
做好班主任工作是新教师成长为优秀教师的重要前提。班主任不仅要负责教学，还要负责学生的全面发展和日常管理，这是教师工作的重要组成部分。
情感投入与育人价值：
当班主任需要投入大量的情感，这有助于建立良好的师生关系，并促进学生的全面发展。同时，班主任工作也让新老师有机会在改变学生的同时改变自己，实现自我成长。
现实原因：
有时候，由于学校找不到合适的班主任人选，新老师会被安排担任这一角色。此外，一些新老师可能因为年轻、好说话而被选为班主任。
综上所述，新老师担任班主任既有个人职业发展的需要，也是学校和教育体系对他们的要求和期望。通过担任班主任，新老师可以获得宝贵的实践经验，促进个人成长，并为未来的职业发展打下坚实的基础。