《匆匆》这篇课文中的排比句式运用得极为巧妙，通过多个相似结构的句子并列，形成了强烈的节奏感和韵律美，同时深刻地表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜。
自然景象的排比
开头部分，“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”通过燕子的迁徙、杨柳的更替、桃花的盛开与凋谢，形象地展示了自然界中万物皆有循环再生的特性，与人的生命形成对比，突显了人类时间的一去不复返。
时间流逝的排比
文中，“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。”以及“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。”这些排比句描绘了日常生活中时间无声无息地流逝，从日常细节中体现了时间的无情。
情感表达的排比
在表达作者对时间流逝的情感时，文中使用了排比句式来加强语气和情感的表达，如“去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？”以及“我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。”这些句子通过反复和强调，突显了作者对时间流逝的无奈和对青春易逝的感伤。
通过这些排比句式，朱自清先生不仅使文章结构紧凑、语言流畅，而且增强了文章的情感表达和感染力，使读者能够更深刻地体会到时间流逝的迅速和生命的短暂。这种修辞手法的运用，使得《匆匆》这篇文章成为了一篇脍炙人口、令人回味无穷的佳作。