小学生课文大小多少教案

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《大小多少》教案

一、教学目标

理解 ：“大”和“小”、“多”和“少”是意思相反的词。

认识：

12个生字，会写5个生字，掌握笔顺，学会偏旁“犭”和“鸟”。

能力：

正确、流利地朗读课文，感受语言的韵律。

情感：

通过观察比较，激发学生对反义词的兴趣，培养观察和发现的能力。

二、教学重点

认字和写字：

认识12个生字，会写5个生字。

正确使用量词：

了解“群”、“颗”、“堆”等量词的意思，并学会正确使用。

三、教学难点

分辨汉字：

正确书写和区分本课的生字。

认识偏旁：

掌握“犭”和“鸟”两个偏旁的书写方法。

四、教学准备

教师准备：

生字卡片、多媒体课件、实物或图片等教学资源。

学生准备：

熟读课文，预习生字。

五、教学过程

第一课时

导入新课

通过展示图片或实物，引导学生说出它们的大小或多少。

揭示课题：“大小多少”。

学习生字

初读课文：

学生听老师读，自己小声读，圈出生字。

学习生字

看拼音读生字，分析生字的拼音节、偏旁部首、结构及组词。

学生自由认读，集体交流识字方法。

理解内容

读儿歌：

标出儿歌的小节，看看是谁和谁比，比什么。

比大小：学习第1、3小节，理解“大——小”、“多——少”的含义。

总结回顾

学生说说这节课的收获，表扬表现好的学生。

第二课时

复习导入

回顾上一节课学过的生字和儿歌。

拓展练习

比一比：

用“多”、“少”练习说一句话，如：“我的铅笔多，他的铅笔少。”

拓展造句：让学生用反义词造句，如：“黑——白”、“里——外”等。

书写指导

观察字形：

分析“小”和“少”字的区别，学生练习书写。

教师范写：教师范写，学生观察并模仿书写。

课堂小结

学生总结本节课的学习内容，教师给予肯定和鼓励。

六、板书设计

```

大小多少

一头黄牛一只猫

一边多一边少

群 颗 堆

```

七、教学反思

教学效果：

通过多种识字方法和形象直观的教学手段，学生能够正确、流利地朗读课文，认识并会写本课的生字，掌握反义词的使用。

教学改进：

在今后的教学中，可以进一步增加学生的互动环节，鼓励学生自己创编反义词的句子，以巩固所学知识。

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希望这份教案能够帮助您顺利进行教学。如有需要，请随时调整和完善。