小学老是补课不可行的原因可以从多个角度进行分析：
缺乏针对性
上大课模式类似于学校课堂的复制，缺乏针对性，无法满足每个孩子的学习需求。这种模式下，教学往往过于笼统，无法针对每个孩子的学习进度和问题提供有效的帮助。
依赖心理
长期的一对一补课可能让孩子产生依赖心理，认为有专门的老师会帮自己解决所有问题，从而失去了自主学习和探索的能力。这种依赖心理会严重影响孩子的长远发展。
忽视学习习惯的培养
补课往往只关注短期的成绩提升，而忽视了孩子学习习惯和自主学习能力的培养。良好的学习习惯是提高学习成绩的关键，而补课可能无法提供这方面的支持。
经济负担和剧场效应
补课需要一定的经济投入，部分家长为了让孩子取得更好的成绩，可能会盲目跟风，层层加码，导致教育投入不断增加，却未必能取得预期的效果。
教学方法问题
一些补课机构或老师的教学方法可能存在问题，例如机械地记忆模板，而不是真正理解知识，这种方式虽然短期内能提高成绩，但对孩子的长远发展不利。
教育焦虑和社会压力
社会竞争压力和教育焦虑也是导致补课现象的重要原因。家长和学生都害怕在竞争中落后，因此疯狂寻求额外的教育资源，这种盲目跟风的行为加剧了补课的普遍性。
监管不力
尽管教育部门出台了多项禁止有偿补课的规定，但在实际执行中，监管力度不足，导致一些违规行为难以被有效遏制。
综上所述，小学老是补课不可行主要是因为缺乏针对性、容易产生依赖心理、忽视学习习惯的培养、经济负担过重、教学方法不当、教育焦虑和社会压力以及监管不力等问题。为了孩子的全面发展，家长和教育工作者应更加关注孩子的学习习惯和自主学习能力的培养，而不是单纯依赖补课。