小学教师语言是指 教师在教学过程中所使用的语言，它包括口头语言、身体语言和书面语言（如板书、作业批语等）。教师语言是教师传递知识、技能、情感和价值观的重要工具，对教学效果具有决定性的意义。
小学教师语言的特点包括：
适时运用感人心脾的温情之言：
教师需要用温暖的语言来关注学生的情感需求，增强师生之间的情感联系。
幽默：
适当的幽默可以活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣和参与度。
沉默：
沉默可以是一种无声的语言，用于给学生思考的空间，或者作为课堂节奏的调整。
激情：
教师的语言需要有激情，以激发学生的学习热情和动力。
激励性：
教师的语言应该具有激励性，鼓励学生克服困难，追求进步。
此外，小学教师语言风格除了具有所有学习阶段教师的共性外，还具有自身特有的特征，即个体性、创造性和审美性。这些特征使得小学教师的语言更加贴近学生的认知水平和情感需求，有助于提高教学效果。
建议小学教师在教学过程中，注重语言的运用，不断提高自己的语言素养和教学技能，以更好地促进学生的全面发展。