农村小学在近年来 发生了巨大的变化，主要体现在以下几个方面：
校舍改善：
许多农村小学由简陋的土坯房子改建为砖瓦房，校园环境变得宽敞明亮，为学生提供了更好的学习条件。
硬件设施更新：
教学所需的桌椅、图书、文体器材和教学仪器等硬件设施得到了更新和补充，整体硬件水平有了显著提升。
师资队伍壮大：
农村小学的师资队伍有所壮大，虽然仍面临教师流失的问题，但整体上呈现出年轻化、专业化的趋势。
学校规模调整：
由于人口流失和政策调整，许多农村小学被合并，有的甚至不复存在，导致学校数量减少，学生数量也在下降。
小班教学：
农村小学开始实行小班教学，一个班的学生数量减少，这有助于提高教学质量和学生的学习效果。
教育政策调整：
国家对农村教育政策进行了调整，一些农村小学被调整为其他类型的学校，如幼儿园或职业学校，这也影响了农村小学的数量和功能。
硬件设施落后：
尽管有所改善，但农村小学在硬件设施上仍与城市小学存在较大差距，如体育运动设施缺乏，教学设备相对落后。
学生情况与教育质量：
农村小学的学生数量有所减少，学生质量差异较大。尽管教育质量有所提高，但与城市小学相比仍有差距。
农村人口流失：
农村人口大量进城，导致农村小学生源减少，这是农村小学面临的一个主要问题。
乡村文化流失：
乡村小学的减少和消失，不仅意味着教育资源的流失，也代表着乡村文化和活力的流失。
这些变化反映了农村小学在教育资源、教学环境和教育政策等方面所经历的深刻变革，同时也暴露出一些深层次的问题，如师资力量不足、教育投入不足以及城乡教育差距等。未来，需要继续加大对农村教育的投入，改善农村小学的办学条件，提高教育质量，以应对人口流失和教育现代化的挑战。