小学美术中的“综合探究”是指 通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的学习领域。这一领域旨在弥补分科课程的不足，通过更有效地运用各课程资源，促进学生综合解决问题能力的发展，并充分发挥美术教育在素质教育中的作用。
“综合探究”领域的主要目标包括：
跨学科整合：
将美术与其他学科知识融合，如数学、科学、语文等，使学生能够在跨学科的学习环境中解决问题。
现实社会联系：
引导学生关注现实社会问题，通过美术作品表达对社会现象的看法和感受。
创新精神和解决问题能力：
鼓励学生发挥想象力，在活动中学会创新，并培养解决实际问题的能力。
在具体实施中，“综合探究”领域的内容包括：
融美术各学习领域为一体：
将“造型·表现”、“设计·应用”和“欣赏·评述”等学习领域融合在一起，进行综合性的美术活动。
美术与其他学科相综合：
通过项目式学习、跨学科主题研究等方式，将美术与其他学科相结合，如结合语文课进行文学作品创作，或结合科学课进行科学现象的美术表现。
美术与现实社会相联系：
引导学生观察周围的社会现象，通过美术作品反映社会问题，如环保、社区服务等。
通过“综合探究”领域的学习，学生不仅能够提升美术技能，还能培养创新思维、团队合作和解决问题的能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。