小学教师的文化主要是指 教师的价值观念、行为规范以及教育实践中所形成的职业行为特征。这些文化特征受到多种因素的影响，包括教师的资历、社会背景、社会化过程以及教育改革的推进等。
学历要求
现在的小学老师至少需要具备大学本科学历，有些地区或学校甚至要求具备研究生及以上学历。
在一些经济发达的城市，如北京、上海、广州，想要成为一名小学老师，学历至少是研究生，除非特别优秀或有教学经验。
在普通的三四线城市，小学老师的学历至少也要是本科，除非非常有实力。
对于乡镇小学，大专学历甚至中专学历也可以报考，但这种情况越来越少见。
教师文化类型
个人主义文化：教师拥有强烈的独立成功观，很少干涉其他教师，不喜欢变革，也不愿与同事合作。
派别主义文化：学校分裂为许多独立的团体，教师忠诚于某一个派别，派别内部成员之间联系紧密，但派别之间教师漠不关心甚至相互竞争。
人为合作文化：教师之间的合作是由外在行政控制的，合作的主要目的在于满足科层制度的要求，而不是学校实践的要求和个人的本意。
教师素质要求
取得小学教师资格，应当具备中等师范学校或大学专科毕业及其以上学历。
小学教师考试科目包括综合素质、教育教学知识与能力，面试科目则包括语文、英语、社会、数学、科学、音乐、体育、美术等。
小学教师资格证笔试内容涵盖思想政治素质、教育理念、职业道德、法律法规知识、科学文化素养等基本能力。
面试内容则是对考生的反应能力、教育基础能力、学科知识了解问题进行考查。
教师形象与文化
教师文化是学校文化的核心部分，代表教师群体共性的价值取向和职业行为特征，成为维系教师团体的一种精神力量。
由于传统的教师工作依赖的是经验的积累，而不是专业智能的提升，因此教师文化呈现出一定的保守性，并不主动追求革新。
综上所述，小学教师的文化是一个多元化的概念，涵盖了教师的学历、价值观念、行为规范以及教育实践中的各种因素。随着社会对教育质量要求的提高，对小学教师的学历要求也越来越高，同时，教师文化也需要不断更新，以适应教育改革的需要。