在小学科学教育中， 假设是指人们从已有的事实材料出发，以已有的科学原理作为指导，对未知事物或现象作出的一种假定性的说明。假设具有科学性、推测性和可验证性。它是科学探究的重要环节，通过假设，人们可以提出问题、设计实验或建立理论模型，进而寻求答案和验证其正确性。
具体来说，假设可以是一个初步设想或推测，关于事物本质或规律的预测性陈述。它基于已有的事实材料和科学原理，通过逻辑推理得出，并以可检验的命题形式表达。在科学研究中，一个正确的假设可能成为公认的科学理论，极大促进人类认知的进步。
因此，在小学阶段，学生应学会如何提出假设，并通过观察、实验和数据分析来验证这些假设，从而培养科学探究能力和批判性思维。